Author name: Ryan Goulart

Também conhecida como lei de Liebig, foi enunciada em meados de 1800 por dois cientistas e químicos alemães, Justus von Liebig e Carl Sprengel. Estabelece que a produção de uma cultura será limitada pelo nutriente que se encontra em menor concentração no solo em relação à exigência das plantas, mesmo que os demais estejam em […]

Determina que o excesso de um nutriente no solo interage antagonicamente com outro(s), inibindo a sua absorção ou levando à sua indisponibilidade por meio de outros processos e, portanto, pode resultar em menor rendimento das culturas.   Referência(s) VOISIN, A. Adubos: novas leis científicas de sua aplicação. Tradução de Barcellos, M. C.; Machado, N. P.

Premissa que determina que a aplicação de doses crescentes de um determinado nutriente resulta em incrementos na produção maiores a princípio, porém que decrescem com o passar do tempo. É também conhecida por lei de Mitscherlich ou lei dos rendimentos não proporcionais e foi criada em 1909 pelo químico alemão E. A. Mitscherlich.   Referência(s)BRANDÃO,

Classe de solos do sistema internacional de classificação de solos da FAO (World Reference Base for Soil Resources) que agrupa solos pouco desenvolvidos, muito rasos sobre rocha contínua e solos que são extremamente ricos em fragmentos grosseiros. Tem correspondência com a classe dos Neossolos Litólicos do Sistema Brasileiro de Classificação de Solos.   Referência(s)SANTOS, H.

Processo pedogenético específico caracterizado pelo movimento em suspensão de partículas da fração argila, principalmente argila fina (< 0,002 mm), óxidos e compostos orgânicos, no interior do solo. Em consequência, os horizontes superficiais são empobrecidos (eluviados), enquanto os horizontes subsuperficiais são enriquecidos de argila (iluviados). O mesmo ocorre no processo pedogenético específico de argiluviação.   Referência(s)

Processo pedogenético específico caracterizado pela remoção dos compostos orgânicos e cátions básicos do solo, frequentemente relacionado ao processo de eluviação. Nesse processo, desenvolvem-se horizontes com cores mais claras, inclusive o horizonte E, devido a remoção de outros compostos e a permanência de minerais primários, como o quartzo.   Referência(s)KÄMPF, N.; CURI, N. Formação e evolução

Grupo de solos relacionados entre si, mas que diferem uns dos outros, em determinadas propriedades, principalmente como resultado de diferenças no material de origem como fator de sua formação.   Referência(s) LEPSCH, I. F. 19 lições de pedologia. São Paulo, SP: Oficina de textos, 2011. 456 p.

Classe de solos do sistema internacional de classificação de solos da FAO (World Reference Base for Soil Resources) que agrupa solos que possuem um maior teor de argila no subsolo do que em superfície, como resultado de processos pedogenéticos (especialmente migração de argila) levando a um horizonte de subsolo argico. Possui argila de baixa atividade

Translocação de sais solúveis que ocorre através do fluxo de água no perfil do solo. Em solos de baixa capacidade de troca de cátions é comum a lixiviação das bases.   Referência(s)LIBARDI, P. L. [et al.]. Efeito da adubação nitrogenada nas propriedades químicas de um Latossolo, cultivado com milho em sucessão à aveia-preta, na implantação

Classe de solos do sistema internacional de classificação de solos da FAO (World Reference Base for Soil Resources) que agrupa solos que possuem um maior teor de argila no subsolo do que no solo superficial, como resultado de processos pedogenéticos (especialmente migração de argila) levando a um horizonte de subsolo argico. Luvisols têm argilas de